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学校が立ち向かう: 学習と福祉を強化するために無線デバイスの禁止
テクノロジーが支配する世界において、世界中の学校はデジタル デバイスを学習環境に組み込むという課題に取り組んでいます。しかし、教育の改善に向けた前向きな取り組みとして、オランダ、フランス、オーストラリアと米国のさまざまな地域は、教室での無線機器の使用を禁止するという大胆な一歩を踏み出そうとしています。この動きは、そのようなデバイスが集中力を妨げ、学習プロセスを妨げる可能性があることを示唆する科学的研究への対応として行われた。 この記事では、この決定の背後にある理由を探り、携帯電話、タブレット、その他の無線機器を教育現場から排除することの潜在的な利点を詳しく掘り下げていきます。 学校におけるワイヤレス技術に対するフランスの慎重なアプローチ フランスでは、教育現場での Wi-Fi の使用に関して厳しい規制があります。幼稚園では Wi-Fi が禁止されており、学校では無線のデフォルト設定がオフになっています。代わりに、教師はインターネット アクセスに有線コンピューターを使用します。学校内のネットワークは主に有線で接続されており、無線が必要な場合は、教室内で必要に応じて短時間だけアクティブにし、使用後はオフにします。 さらに、フランスは無線信号への曝露をさらに制限するために、小中学校での携帯電話の使用を禁止しました。さらに、政府は数年にわたり、公衆衛生への取り組みを通じて、電磁放射線への曝露を減らす方法についての国民の教育に積極的に取り組んできました。これらの措置は、教育環境におけるテクノロジーの使用に関して、学生と国民の健康と安全を優先するという国の取り組みを反映しています。 オランダ政府の取り組み オランダ政府は、2024 年 1 月 1 日から教室でのデジタル デバイスの使用を禁止する積極的な姿勢をとりました。ロバート・ダイクグラーフ教育大臣は、携帯電話は集中力を妨げ、最終的には学習プロセスを妨げるという考えを裏付ける科学的研究を引用した。禁止措置の実施は個々の学校に合わせて行われ、意思決定プロセスには保護者、教師、生徒が関与する。この協力的なアプローチは、禁止が効果的であり、教育機関内で十分に受け入れられるようにすることを目的としています。 学習環境を改善するニューサウスウェールズ州の取り組み...
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