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Why children absorb more EMF radiation: What are the consequences?
The advent of wireless technology has revolutionized communication and connectivity, but it has also introduced a growing concern: the impact...
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Unlocking Fun: Clever Ways to Cut Kids' Screen Time and Game Time
In today’s digital age, video games and screen time have become a significant part of children's lives. While gaming can...
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お子様向けのスクリーンタイムガイド
進化し続けるデジタル時代において、画面に触れるのに最適な時間については専門家の間で意見が分かれていますが、赤ちゃんと画面がうまく混ざらないという重要な側面については全会一致の合意があります。 この記事は、世界保健機関 (WHO) と多くの児童健康専門家による詳細なガイドラインを要約し、特に子供にとって過度の画面時間に関連する潜在的なリスクに光を当てています。 では、懸念とは何でしょうか? 専門家はいくつかの理由から懸念を表明しています。過剰なスクリーンタイムは、非活動状態が長時間続くことにつながり、不健康な成人生活の一因となります。 WHOは、運動不足が原因で毎年500万人が早死にしていると推定しており、これは大きな懸念となっている。 さらに、デジタル機器に長時間さらされると精神的および感情的な成長が悪影響を受ける可能性があり、デジタル認知症、うつ病、テクノロジー中毒などの深刻な問題につながる可能性があります。 自宅のスクリーン 子供のいる家庭では、ラジオの沈黙の静けさが、子供向け番組や悲惨な故障の音に取って代わられることがよくあります。テクノロジーは混乱した状況に休息を与え、穏やかな状況を提供しますが、特に幼い子供にとって、不適切な画面の使用に伴う潜在的な危険を考慮することが重要です。 根底にある電磁波放射 事故を防ぐために家にチャイルドプルーフを施すのと同じように、スクリーンから発せられる電磁界 (EMF) 放射の危険から子供たちを守ることが不可欠です。米国小児科学会は、成長期にある子どもの心と体には特有の脆弱性があることを強調し、携帯電話や無線放射を発する機器への子どもの曝露を減らすよう勧告している。 ワイヤレス デバイスから放出される EMF 放射線は、WHO によってクラス 2B...
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学校が立ち向かう: 学習と福祉を強化するために無線デバイスの禁止
テクノロジーが支配する世界において、世界中の学校はデジタル デバイスを学習環境に組み込むという課題に取り組んでいます。しかし、教育の改善に向けた前向きな取り組みとして、オランダ、フランス、オーストラリアと米国のさまざまな地域は、教室での無線機器の使用を禁止するという大胆な一歩を踏み出そうとしています。この動きは、そのようなデバイスが集中力を妨げ、学習プロセスを妨げる可能性があることを示唆する科学的研究への対応として行われた。 この記事では、この決定の背後にある理由を探り、携帯電話、タブレット、その他の無線機器を教育現場から排除することの潜在的な利点を詳しく掘り下げていきます。 学校におけるワイヤレス技術に対するフランスの慎重なアプローチ フランスでは、教育現場での Wi-Fi の使用に関して厳しい規制があります。幼稚園では Wi-Fi が禁止されており、学校では無線のデフォルト設定がオフになっています。代わりに、教師はインターネット アクセスに有線コンピューターを使用します。学校内のネットワークは主に有線で接続されており、無線が必要な場合は、教室内で必要に応じて短時間だけアクティブにし、使用後はオフにします。 さらに、フランスは無線信号への曝露をさらに制限するために、小中学校での携帯電話の使用を禁止しました。さらに、政府は数年にわたり、公衆衛生への取り組みを通じて、電磁放射線への曝露を減らす方法についての国民の教育に積極的に取り組んできました。これらの措置は、教育環境におけるテクノロジーの使用に関して、学生と国民の健康と安全を優先するという国の取り組みを反映しています。 オランダ政府の取り組み オランダ政府は、2024 年 1 月 1 日から教室でのデジタル デバイスの使用を禁止する積極的な姿勢をとりました。ロバート・ダイクグラーフ教育大臣は、携帯電話は集中力を妨げ、最終的には学習プロセスを妨げるという考えを裏付ける科学的研究を引用した。禁止措置の実施は個々の学校に合わせて行われ、意思決定プロセスには保護者、教師、生徒が関与する。この協力的なアプローチは、禁止が効果的であり、教育機関内で十分に受け入れられるようにすることを目的としています。 学習環境を改善するニューサウスウェールズ州の取り組み...
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